Этюд Леопольда Митрофанова

дальнейшее чтение

• Мюллер, Карстен ; Лампрехт, Франк (2001), Фундаментальные шахматные концовки , Gambit Publications , ISBN   1-901983-53-6
• Тиммер, Роберт (1997), Потрясающая рокировка! , Бэтсфорд, ISBN   0-713481-37-4
• Джон Бисли и Тимоти Уитворт, Магия Финала (Бэтсфорд, 1996), введение в предмет
• AJ Roycroft , Test Tube Chess (Faber, 1972), общий обзор исследований, включая 433 примера
• Фламандские миниатюры. 123 исследования эндшпиля по шахматам , составленные, составленные и опубликованные Игнасом Вандекастилом , Жюльеном Вандистом и Роджером Миссиэном , 1998, книга года ARVES 1997, ISBN   90-901161-2-5 . Лучшие исследования в трех мушкетеров в фламандской эндшпиле сообщества.
• 360 блестящих и поучительных конечных игр , А. А. Троицкий , 1968, Dover Pubns. ISBN   0-486-21959-3 . Сборник 360 эндшпильных этюдов Троицкого.
• Одна пешка спасает день: любимые этюды чемпиона мира , Сергей Ткаченко, 2017, ООО «Издательский дом« Элк и Руби », ISBN   5-950-04334-0 . 100 этюдов, общей темой которых является то, что в финале у белых остается всего одна пешка, но им удается выиграть или ничья.
• Один рыцарь спасает день: любимые этюды чемпиона мира , Сергей Ткаченко, 2017, Издательский дом с ограниченной ответственностью «Элк и Руби», ISBN   5-950-04335-9 . 100 этюдов, общей темой которых является то, что в финале у белых остается только один конь, но им удается выиграть или ничья.
• Один епископ спасает день: любимые этюды чемпиона мира , Сергей Ткаченко, 2017, ООО «Издательство« Элк и Руби », ISBN   5-950-04336-7 . 100 этюдов, общей темой которых является то, что в финале у белых остается только один слон, но им удается выиграть или ничья.
• Одна ладья спасает день: любимые этюды чемпиона мира , Сергей Ткаченко, 2017, ООО «Издательский дом« Элк и Руби », ISBN   5-950-04337-5 . 100 этюдов, общей темой которых является то, что в финале у белых остается только одна ладья, но им удается выиграть или ничья.
• Чернев, Ирвинг (1989), , Дувр, ISBN   0-486-43211-4
• Дворецкий, Марк ; Перваков, Олег (2009), Исследования для игроков-практиков , Russell Enterprises, ISBN   978-1-888690-64-4

Этюды и специальные движения

Особые ходы или правила шахмат , такие как рокировка, недооценка, продвижение двойной квадратной пешки и проходной ход , обычно являются ключевыми особенностями обучения, как и жертвы .

Рокировка

Алексей Селезнев , Tidskrift for Schack 1921

Белые выигрывают

Рокировка в эндшпиле встречается редко и чаще встречается на занятиях. Вот один пример, когда белые выигрывают за счет права рокировки.

: 1.0-0-0? Лa2! 2.d7 Ra1 + 3.Kc2 Rxd1 4.Kxd1 Kc7 ничья.

Белым нужно: 1. d7! Крc7 2. d8 = Q +! Крxd8 3. 0-0-0 + одновременно атакуя короля и ладью, которые захватываются следующим ходом.

Сочиненные исследования

Композиционные исследования предшествуют современной форме шахмат. Исследования Шатранджа существуют в рукописях 9-го века, и самые ранние трактаты по современным шахматам, такие как Луис Рамирес Лусена и Педро Дамиано (конец 15-го и начало 16-го века), также включают исследования. Однако эти исследования часто включают в себя лишние элементы, добавленные для того, чтобы позиция выглядела более «игровой», но которые не участвуют в реальном решении (что никогда не делается в современных исследованиях). Этим позициям давались разные названия (Дамиано, например, называл их «тонкостями»); первая книга, назвавшая их «этюдами», кажется, « Шахматные исследования» , публикация Йозефа Клинга и Бернхарда Хорвица в 1851 году , которую иногда также считают отправной точкой для современного изучения эндшпиля. Считается, что форма стала искусством в конце 19 века, особенно важными в этом отношении были А.А. Троицкий и Генри Ринк .

Большинство композиторов , в том числе Троицкий, Ринк и другие известные личности, такие как Генрих Каспарян , известны прежде всего своими исследованиями, будучи малоизвестными как игроки. Однако некоторые известные игроки также составляли этюды по эндшпилю, среди которых, пожалуй, наиболее заметны Эмануэль Ласкер , Ричард Рети , Василий Смыслов и Ян Тимман .

Изучение инженерного дела

Фредерик Лазар, L’Italia, Scacchistica 1946

Белые играть и рисовать

С созданием и популяризацией компьютерных программ для игры в шахматы, некоторые из которых достигли рейтинга Эло выше, чем лучшие игроки-люди, многие композиторы сотрудничают с ними как в сочинении, так и в решении композиций. Хотя результаты оказались полезными, были найдены позиции, из-за которых даже самые сильные двигатели неправильно оценивают результат. В композиции 1946 года шахматиста Фредерика Лазара белые играют и играют вничью. На начало 2021 года ведущие шахматные движки, такие как Stockfish, оценивают позицию как явно выигранную для черных.

Решение: 1. Ne4 + Kh4 (1 … dxe4 2.Be1 #) 2. Ng3! Qf8 (2 … fxg3 3.Bb6) 3. Be1 fxg3 4. Bf2! d4 (пат 4 … Qxf2, 4 … gxf2 5. g3 + Kh3 пат) 5. Bxd4 c5 6. Bxc5 Qf1 + 7. Bg1 Qf2 8. Bxf2 gxf2 9. g3 + Kxg3 ничья.

дальнейшее чтение

• Мюллер, Карстен ; Лампрехт, Франк (2001), Фундаментальные шахматные концовки , Gambit Publications , ISBN   1-901983-53-6
• Тиммер, Роберт (1997), Потрясающая рокировка! , Бэтсфорд, ISBN   0-713481-37-4
• Джон Бисли и Тимоти Уитворт, Магия Финала (Бэтсфорд, 1996), введение в предмет
• AJ Roycroft , Test Tube Chess (Faber, 1972), общий обзор исследований, включая 433 примера
• Фламандские миниатюры. 123 исследования эндшпиля по шахматам , составленные, составленные и опубликованные Игнасом Вандекастилом , Жюльеном Вандистом и Роджером Миссиэном , 1998, книга года ARVES 1997, ISBN   90-901161-2-5 . Лучшие исследования в трех мушкетеров в фламандской эндшпиле сообщества.
• 360 блестящих и поучительных конечных игр , А. А. Троицкий , 1968, Dover Pubns. ISBN   0-486-21959-3 . Сборник 360 эндшпильных этюдов Троицкого.
• Одна пешка спасает день: любимые этюды чемпиона мира , Сергей Ткаченко, 2017, ООО «Издательский дом« Элк и Руби », ISBN   5-950-04334-0 . 100 этюдов, общей темой которых является то, что в финале у белых остается всего одна пешка, но им удается выиграть или ничья.
• Один рыцарь спасает день: любимые этюды чемпиона мира , Сергей Ткаченко, 2017, Издательский дом с ограниченной ответственностью «Элк и Руби», ISBN   5-950-04335-9 . 100 этюдов, общей темой которых является то, что в финале у белых остается только один конь, но им удается выиграть или ничья.
• Один епископ спасает день: любимые этюды чемпиона мира , Сергей Ткаченко, 2017, ООО «Издательство« Элк и Руби », ISBN   5-950-04336-7 . 100 этюдов, общей темой которых является то, что в финале у белых остается только один слон, но им удается выиграть или ничья.
• Одна ладья спасает день: любимые этюды чемпиона мира , Сергей Ткаченко, 2017, ООО «Издательский дом« Элк и Руби », ISBN   5-950-04337-5 . 100 этюдов, общей темой которых является то, что в финале у белых остается только одна ладья, но им удается выиграть или ничья.
• Чернев, Ирвинг (1989), , Дувр, ISBN   0-486-43211-4
• Дворецкий, Марк ; Перваков, Олег (2009), Исследования для игроков-практиков , Russell Enterprises, ISBN   978-1-888690-64-4

Самоанализ занятия “Театральные этюды, как источник творческого воображения”

Состав группы 10 человек, возраст от 12-14 лет,   4-6 год обучения;                        способность группы средняя; оснащенность занятия: экран, средства обучения

Тема занятия: Театральные  этюды, как источник творческого воображения».

Место занятия в календарно-методическом плане:                                                                                                    второе занятие по теме:Театральные  этюды

Сложность занятия для данной группы: средняя

Задачи.

Образовательная:

 – дать основные теоретические знания по теме «Театральный этюд»;

 – познакомить с театральными этюдами на развитие творческого воображения;

Воспитательные цели занятия:

 – сформировать навыки КТД;

 – привить навыки взаимодействия с партнером;

 – научиться сближать жизненные наблюдения со своим индивидуальным опытом

Развивающие:

 – развивать способность к перевоплощению через создание этюдов;

 – сформировать способности к импровизации;

 – развить навыки актерского мастерства через работу над этюдами;

 – развивать речевой аппарат обучающихся с помощью артикуляционной гимнастики                         и дикционных упражнений на основе разученных скороговорок;

 – развивать физические возможности тела, через актёрский тренинг;

 – развивать умения взаимодействовать с партнёром

Учебно-методическое и материально-техническое оснащение занятия:                            слайды, карточки для этюдов.

Задания для самостоятельной работы детей на занятии:

• исполнение эмоциональных упражнений
• исполнение этюдов;

Цель:  продолжить знакомство воспитанников с  видами театральных этюдов.

Задачи:

 1.Дать основные теоретические знания по теме «Театральный этюд, виды этюдов»;

 На занятии было дано определение понятия «Этюд», раскрыто значение и важность таких упражнений. Для чего нужен этюдный метод в работе над собой

 Они могут быть разные по содержанию, задачам, сложности.

1. Познакомить с театральными этюдами на развитие творческого воображения;

Как считал К. С. Станиславский, творчество начинается с магического «если бы», т. е. с предлагаемых обстоятельств.  В игровой ситуации воспитанники легко приняли эти условия и начали действовать в вымышленной ситуации.

            Занятие имеет этапы, их последовательность, что обеспечивает целостность занятия.

            Работа начинается с разминки: артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, упражнения на дикцию и произношение, актёрский тренинг.

            Главным этапом занятия является «Театральные этюды, как источник творческого воображения».  На занятии выполнялись определённые этюды на заданную тему. Сначала простые доступные этюды, затем более сложные. В процессе работы проходили

обсуждения увиденного, были внесены поправки,  давались рекомендации. При необходимости этюды повторялись. Лучшие работы отмечались. В процессе занятия воспитанники учились дисциплине, уважительному отношению друг к другу, терпению и трудолюбию. Считаю, что содержание занятия полностью соответствует целям занятия. Развивает творческие способности воспитанников, способствует развитию интереса к обучению.

Самым главным в ходе занятия был  микроклимат в коллективе, взаимоотношения между педагогом и воспитанниками.

     Я думаю, что цель занятия была достигнута. Дети с удовольствием выполняли упражнения, показали свои творческие способности, фантазию.

___________________________

Скачать материалы:

Известное исследование [ править ]

К сожалению, в первоначальном исследовании Митрофанова (как показано ниже, но с конем черных на f3, а не на g2) впоследствии было обнаружено, что у них есть , чудесная защита, которая позволила черным либо получить вечный шах, либо достичь ничейного эндшпиля . После исправления исследование остается примечательным. По словам Тима Краббе , « был бы моим кандидатом на« исследование тысячелетия »».

Митрофанов, 1967 (исправлено). Белые должны играть и выигрывать.

Позиция после шестого хода черных.

Из позиции слева вверху:

1.b6 + Ka8
Позволяет черному слону вмешаться на b8 после того, как белые ферзей поставят пешку g. Если 1 … Kb8, то 2.g7 Kc8 3.g8 (Q) + Kd7 4.Qe6 + Kd8 5.Qxd6 + Ke8 6.Rxe5 + Kf7 7.Qg6 + Kf8 8.Re8 #.
2.Re1!

Жертвует ладью, чтобы избежать шахов по первой горизонтали от ферзя черных, который скоро будет создан на h1. Если 2.g7, то 2 … h1 = Q ничья; все остальные 2-е ходы белые проигрывают.
2 … Nxe1
Если 2 … Nc4 +, то выигрыш 3.Kb5.
3.g7 h1 (Q)
Если 3 … Nc4 +, то 4.Kb5 h1 (Q) 5.g8 (Q) + Bb8 6.a7 Qh2 (6 … Nd6 + 7.Kc6 Qxd5 + 8.Kxd5 Kb7 9.axb8 (Q) + Ka6 10 .Kxd6 Kb5 11.Qb3 + Ka6 12.Qa8 #) 7.axb8 (Q) + Qxb8 8.Qxb8 + Kxb8 9.Kxc4 + -) Na3 + 7.Kc6 Qh2 8.axb8 (Q) + Qxb8 9.b7 + Ka7 10.Qg1 + Ka6 11.Qb6 #.
4.g8 (Q) + Bb8 5.a7 Nc6 +
Поскольку 5 … Qxd5 +? встречает 6.Qxd5 Nc6 + 7.Qxc6 #, черные должны пожертвовать коня, чтобы ферзь мог дать шах. 5 … Nd7 опровергается 6.Qe6 Nc5 7.axb8 (Q) + Kxb8 8.Qd6 + Ka8 9.Qd8 + Kb7 10.Qc7 + Ka8 11.Qa7 #.
6. dxc6 Qxh5 +
(см. позицию вверху справа) Что теперь? Если 7. Ka4 Qh4 + или 7.Ka6 Qe2 + или 7.Kb4 Qh4 +, черные продолжат шах.
7.Qg5 !!
Удивительное зачатие Митрофанова. Ранее белые пожертвовали ладью, чтобы избежать горизонтальных шахов ферзем черных, теперь они жертвуют ферзя с шахом исключительно для того, чтобы избежать диагональных шахов ферзя черных. На первый взгляд ход выглядит опечаткой. Когда ему показали этот ход, гроссмейстер Леонид Юдасин якобы сказал: «Что ?! Ферзь дается даром — и с шахом!» Виктор Чарусин, международный мастер ICCF, автор книги «Отклонение Митрофанова»., назвал это «переездом из другого мира». Краббе заметил: «Белые снимают свою матовую угрозу, связку , позволяют взять своего ферзя шахом на неохраняемом поле, остаются с несколькими пешками против ферзя, слона и коня — и побеждают».
7 … Qxg5 +
7 … Qe8 8.b7 +! Kxa7 9.Qc5 #
8.Ka6
Угрожает 9.b7 #
8 … Bxa7
Если 8 … Qb5 +, то 9.Kxb5 Nc2 10.c7! Na3 + (или 10 … Nd4 +) 11.Ka6 и мат следующим ходом. Если 8 … Qa5 +, то 9.Kxa5 Bxa7 10.c7 !! и метод выигрыша показан в основной строке. После 8 … Bxa7, 9.b7 +? только ничьи (9 … Kb8 10.c7 + Kxc7 11.b8 (Q) + = (11 … B (K) xb8 — пат)) и после 9.bxa7 ?? Qc5 мат в 4.
9.c7 !!
(см. диаграмму ниже) Невероятная позиция. Черные, имея ферзя, слона и коня против двух связанных проходных пешек белых , бессильны против двойных угроз 10.b7 # и 10.c8 (Q) +

Обратите внимание, что если бы ферзь находился на любом другом поле доски, где он еще не давал шах, черные легко выиграли бы. Только на g5 у черных нет шахов, не теряющих ферзя.
9 ..

Qa5 +
9 … Qd5 10.c8 (Q) + Bb8 11.b7 + Qxb7 + 12.Qxb7 # и 9 … Qg6 10.c8 (Q) + Bb8 11.Qb7 # проиграть еще быстрее.
10.Kxa5 Kb7
Все остальные ходы черных заканчиваются матом на двоих. парадоксальный характер этой проблемы свидетельствует тот факт , что Блэк теперь теряет из — за двух . Без коня черные делают ничью с патом 10 … Bxb6 + 11.Kxb6 ; без слона черные ходят 10 … Kb7 с последующим Nd3-e5-d7xb6.
11.bxa7 1-0
Одна из пешек станет ферзем; Белые матируют (максимум) еще за 11 ходов.

Позиция после 9.c7 !! Король и две пешки белых побеждают армию черных.

Составленные исследования [ править ]

Композиционные исследования предшествовали современной форме шахмат. Исследования Шатранджа существуют в рукописях 9-го века, и самые ранние трактаты по современным шахматам, такие как Луис Рамирес Лусена и Педро Дамиано (конец 15-го и начало 16-го века), также включают исследования. Однако эти исследования часто включают в себя лишние элементы, добавленные для того, чтобы позиция выглядела более «игровой», но которые не участвуют в реальном решении (что никогда не делается в современных исследованиях). Этим позициям давались разные названия (Дамиано, например, называл их «тонкостями»); первая книга, назвавшая их «этюдами», кажется, «Исследования по шахматам» , публикация Йозефа Клинга и Бернхарда Хорвица в 1851 году, который иногда также рассматривается как отправная точка для изучения современного эндшпиля. Считается, что форма стала искусством в конце 19 века, особенно важными в этом отношении были А.А. Троицкий и Генри Ринк .

Большинство композиторов , в том числе Троицкий, Ринк и другие известные личности, такие как Генрих Каспарян , известны в первую очередь своими исследованиями, будучи малоизвестными как игроки. Однако некоторые известные игроки также составляли этюды по эндшпилю, среди которых, пожалуй, наиболее заметны Эмануэль Ласкер , Ричард Рети , Василий Смыслов и Ян Тимман .

Примеры

Рихард Рети, Ostrauer Morgenzeitung, 4 декабря 1921 г.

Белые играют и играют вничью. Одно из самых известных исследований всех времен.

Исследование Ричарда Рети — одно из самых известных за все время. Белые играют и играют вничью. На первый взгляд это кажется невыполнимой задачей: если белые попытаются преследовать пешку черных, они никогда ее не поймают (1.Kh7 h4 2.Kh6 h3 и т. Д. Явно безнадежно), в то время как ясно, что черные просто возьмут пешку белых. если он попытается продвинуть это.

Однако белые могут сделать ничью, воспользовавшись тем фактом, что король может двигаться одновременно в двух направлениях: к пешке черных и к собственной пешке белых. Решение — 1. Kg7 h4 (1 … Kb6 2. Kf6! h4 3.Ke5! переставляет) 2. Kf6! Kb6 (если 2 … h3, то 3.Ke6 h2 4.c7 Kb7 5.Kd7 позволяет белым продвинуть пешку) 3. Ke5! Теперь, если 3 … Kxc6, то 4.Kf4 все-таки останавливает черную пешку, а если 3 … h3 4.Kd6 позволяет белым продвинуть пешку. В любом случае результат — ничья. (См. Также эндшпиль «Король и пешка против короля» , раздел « ).

Не все исследования так просты, как приведенный выше пример Рети. Это исследование (первая диаграмма) принадлежит Генриху Каспаряну (впервые опубликовано в Magyar Sakkélet , 1962 г.). Белые играют и играют вничью. Основная линия решения: 1. Ra1 a2 2. Ke6 Ba3 3. Bf4 Bb2 4. Be5 a3 5. Kd5 Bg6 6. Bd4 Bf7 + 7. Ke4 Bc4 8. Rg1 , но есть разные альтернативы для обеих сторон. Например, белые могут попробовать 1.Bf4 на своем первом ходу с идеей 1 … Bxa2 2.Bxd6 и 3.Bxa3 — ничья, но черные могут победить эту идею с помощью 1 … Bxf4 2.Rxa3 Bc2, который побеждает. Чтобы понять, почему один ход работает, а другой нет, требуются довольно серьезные шахматные знания. Действительно, для многих игроков не будет очевидно, что позиция в конце данной линии (вторая диаграмма) вообще ничья.

Леопольд Митрофанов, М.Т. Руставели 1967 (исправлено)

Белые играют и выигрывают

Одно из самых заметных исследований — лауреат первой премии 1967 года Леопольда Митрофанова . К сожалению, в оригинальном этюде Митрофанова впоследствии было обнаружено, что у них есть , чудесная защита, которая позволила черным либо получить вечный шах, либо достичь ничейного эндшпиля .

Решение: 1. b6 + Ka8 2. Re1! Nxe1 3. g7 h1 = Q (если 3 … Nc4 +, то 4.Kb5 h1 = Q 5.g8 = Q + Bb8 6.a7 Na3 + 7.Kc6 Qh2 8.axb8 = Q + Qxb8 9.b7 + Ka7 10.Qg1 + Ka6 11 .Qb6 мат) 4. g8 = Q + Bb8 5. a7 Nc6 + 6. dxc6 Qxh5 + 7. Qg5 (не 7.Ka6 Qe2 + или 7.Kb4? Qh4 + с вечным шахом ) Qxg5 + 8. Ka6 (ферзь отклоняется от белой диагонали, где она могла бы дать шах) 8 … Bxa7 (или 8 … Qb5 + 9. Kxb5 Nc2 10.c7 и побеждает) 9. c7! (тихий ход; двойная угроза c8 = Q + и мат b7 вынуждает черных пожертвовать ферзя) 9 … Qa5 + 10. Kxa5 Kb7 11. bxa7 и белые выигрывают.

Ранний пример

ал-Адли (~ 800–870), арабский манускрипт 1140 г.

Белые выигрывают, когда ходят обе стороны

Большинство старых исследований шатранджа неприменимы в современных шахматах из-за изменившихся правил. Однако ходы короля, ладьи и коня не изменились. В этом арабском исследовании белые побеждают, потому что черный конь находится в плохой позиции. С ходом белых лучший ход — 1. Rd1 , но это не единственный выигрышный ход. Если черные хотят пойти , 1 … Kb8! 2. Kc6! Na5 +! 3. Kb6! Nc4 + 4. Kb5! Кe5 5. Лe1! Nd7 6. Kc6! побеждает.